小学生心理咨询主要包括以下几个方面：
1.生理发育问题。
在小学生的大脑中，男性和女性的性别只是一个象征，但作为一个重要的内容，性意识、好奇心、神秘感和性欲的差异已经发芽，尤其是有一定的差异感、好奇心，偶尔也要理解一点性知识的欲望。但目前还没有性关注和神秘，也没有性欲。一般来说，性意识已经发芽给一些早期生理发育的儿童。这一时期的主要问题是对性器官、头发、痤疮、身材矮小、肥胖等的怀疑。
2.认知障碍。
学习不仅是小学生的一项注意力任务，也是学生、教师和家长关心的问题。学习任务的完成与教育目的实现直接相关。心理咨询的一个重要方面是帮助小学生克服认知障碍，如记忆力丧失、思维迟钝、想象力差、注意力不集中、对学习不感兴趣、厌倦学习等。
3.情绪问题。
小学生不仅可以通过面部表达理解情感表达，还可以通过语言、行为、情感表达形成越来越多的差异，同时隐藏、锁定逐渐增加，情感体验越来越丰富，越来越社会化，遇到越来越多的情感问题。如小学生常见的情绪紧张、不耐烦、焦虑、孤独、嫉妒、自卑等。这对小学生的学习、生活和心理学都有不良影响。心理学家咨询中心。
4.人际关系障碍。
小学生非常重视学生之间的友谊，渴望得到老师的爱和父母的爱。良好的人际关系有助于他们健康成长。然而，缺乏亲密的朋友、与父母的疏远、与同学和老师的紧张关系以及第一次欺凌等人际关系障碍对他们的健康成长产生了负面影响。
5.性格行为问题。
有些小学生没有其他明显的缺点，但他们的性格和行为存在问题，如过于内向、嫉妒、缺乏自信、逃学和离家出走、自杀和自杀等。心理咨询可以解决这些问题。
(一)交友原则。
顾问应该和小学生交朋友，这是一种独特的心理咨询方式。顾问必须养成站在对方立场思考和判断问题的习惯，接受对方的语言，接受对方的语言、愿景和行动，努力与询问者建立信任感，营造和谐的约会氛围。通过这种方式，提问者可以减少他们的担忧，倾诉他们的声音，并获得有针对性的指导。心理学家咨询中心。
(二)启发性原则。
咨询能否准确理解询问者的真实想法，是咨询工作能否有效开展的先决条件。提问者可能会有意识形态上的担忧，不愿说出所有的原因；可能是思维不清、语无伦次、表达不清；也可能是由于情绪紧张，叙述受到影响。这就要求顾问有一定的工作经验，善于倾听，善于诱惑，善于提问，注重情感投资，进一步鼓励顾问消除心理紧张，了解真实情况。
(三)教育原则。
顾问必须询问询问者的具体情况，并从事实中分析问题。在分析过程中，他们不会根据自己的价值标准来判断提问者的心理问题，也不会将自己的价值标准强加给提问者。同时，他们应该教育他们通过指导来区分是非，帮助他们改变他们看待问题的角度，并调整他们看待问题的方法。没有必要急于解决当前难以解决的问题。你可以一步一步地启发他们。你不能歧视、厌恶或对患有心理或行为障碍的小学生感到失望。
(四)保密性原则。
顾问必须尊重小学生的隐私权、名誉权，保守小学生咨询的秘密。这是顾问的基本职业道德和义务。然而，这一点经常被教师忽视，例如小学生的心理咨询和家长的通风。这不仅会损害顾问的自尊心，造成不必要的矛盾和纠纷，还会造成严重后果。心理咨询中心。
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